MÉDIATION DES SAVOIRS UN ATOUT POUR L’ÉDUCATION DES ENFANTS AUTISTES À KINSHASA
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DOI :
https://doi.org/10.68720/4797vj97Mots-clés :
Médiation des savoirs, Autisme, Éducation inclusive, Pratiques pédagogiques, KinshasaRésumé
Cet article analyse l’importance de la médiation des savoirs dans l’éducation des enfants autistes à Kinshasa. Il met en évidence le rôle des pratiques pédagogiques adaptées, de l’accompagnement éducatif et des dispositifs de soutien pour faciliter l’accès aux apprentissages. Il souligne ainsi la nécessité de promouvoir une éducation inclusive, attentive aux besoins spécifiques des enfants autistes et favorable à leur participation au processus éducatif.
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